Struttura Formazione
CIPsPsIA: Scuola Psicoterapia Psicoanalisi Infanzia Adolescenza Bologna

Scuola di specializzazione in psicoterapia psicoanalitica dell'infanzia e dell'adolescenza, Bologna

STRUTTURA DEL TRAINING FORMATIVO
Il training formativo ha una durata di almeno 4 anni.
Sono previste 500 ore annuali di insegnamento teorico e di formazione pratica, di cui almeno 100 dedicate al tirocinio.
L'attività didattica si svolge secondo un calendario prefissato annualmente e ha frequenza obbligatoria.
Ogni studente è accompagnato per l'intera durata del training da un Tutor della Scuola, con funzioni di verifica dell'esperienza di tirocinio e di osservazione, in relazione al modello di formazione della stessa Scuola, e di affiancamento e orientamento nel percorso formativo.

FORMAZIONE PRATICA
La formazione consente agli Allievi, attraverso una maturazione graduale, di affinare la sensibilità all'ascolto del paziente e l'uso terapeutico del transfert e del controtransfert.
Il training psicoterapeutico offre il massimo spazio alla riflessione e alla supervisione del caso clinico, al lavoro sull'osservazione clinica, all'analisi della domanda di aiuto, alla corretta valutazione diagnostica e alla costituzione del setting terapeutico, all'apprendimento della conduzione del colloquio clinico e alla definizione del progetto terapeutico.

Attività clinico-pratica
Nel corso dei 4 anni il training prevede le attività cliniche indicate di seguito.
 L’Allievo effettuerà osservazioni della relazione coppiamadre-bambino nel primo anno di vita, del bambino in età prescolare, in età di latenza, e svolgerà attività di consulenza psicologica (sportello scolastico) con il pre-adolescente e l’adolescente. Le attività saranno effettuate prevalentemente nell'ambiente familiare ed istituzionale.
 Il lavoro svolto verrà esposto dall’Allievo attraverso relazioni dettagliate (protocolli di osservazione) nell'ambito delle supervisioni di gruppo.
 A partire dal terzo anno l'Allievo comincerà a seguire almeno due casi in psicoterapia psicoanalitica (almeno 80 ore annuali) scelti tra diverse fasce d'età:
- un bambino nel periodo di pre-latenza,
- un bambino in fase di latenza,
- un preadolescente,
- un adolescente.
Un caso sarà scelto tra un bambino in fase di pre-latenza o di latenza; l’altro sarà scelto tra un preadolescente o un adolescente.

Supervisione individuale e di gruppo
 Sono previste supervisioni di gruppo in classe sulle osservazioni e sulle attività di consulenza svolte. Le stesse attività saranno inoltre accompagnate, orientate e supervisionate dal Tutor individualmente.
 Il lavoro psicoterapeutico intrapreso dal terzo anno di training è accompagnato dalla supervisione individuale (a carico dell’Allievo) per almeno due anni, svolta con supervisori della Scuola (almeno 40 ore annuali). La supervisione ha una cadenza almeno quindicinale, per un minimo di 40 ore annuali. Un incremento della supervisione sarà deciso dal Tutor in relazione alle competenze cliniche acquisite dall'Allievo.
 Vengono, inoltre, svolte supervisioni in gruppo, nelle quali gli allievi discutono i casi clinici seguiti.

Seminari clinici
I Seminari clinici, che comprendono esercitazioni, simulate, role-playing e video didattici, affrontano aree specifiche proprie della tecnica e della pratica psicoterapeutica dell'infanzia e dell'adolescenza.

INSEGNAMENTO TEORICO
Il programma didattico prevede una parte teorica generale, basata sugli autori di riferimento in parte già citati, e una parte basata sui contributi originali elaborati dalla Scuola.
L'insegnamento teorico generale è suddiviso in: psicologia generale, psicologia dello sviluppo, psicopatologia e
diagnostica clinica, con la presentazione e discussione critica dei principali indirizzi psicoterapeutici.
Il programma didattico specifico dell'indirizzo metodologico e teorico-culturale della Scuola, nelle sue articolazioni di teoria della clinica, teoria della tecnica e prassi psicoterapeutica psicoanalitica, si snoda secondo la prospettiva evolutiva: nel primo anno lo studio è focalizzato sulla preistoria del bambino e sulla prima infanzia, nel secondo anno sull'età di latenza, nel terzo anno sulla preadolescenza, e nel quarto anno sull'adolescenza. Lo studio della coppia e della famiglia inizia dal secondo anno e si articola nel corso degli anni successivi.
La formazione teorica riguarda: i concetti fondamentali della psicoanalisi, la teoria della clinica e della tecnica psicoanalitica infantile, la teoria della clinica e della tecnica psicoanalitica preadolescenziale e adolescenziale e  la teoria della clinica e della tecnica e della psicodinamica psicoanalitica della coppia, la psicopatologia e la psicosomatica dell'età evolutiva.
Sono previsti inoltre seminari teorici e clinico-pratici integrativi, progetti di ricerca e giornate di studio su specifiche aree tematiche.

TIROCINIO
L'attività di tirocinio, guidata da un Tutor interno all’istituzione pubblica e supervisionato dal Tutor della Scuola, viene effettuata nell'ambito di strutture o servizi pubblici o privati accreditati e convenzionati.
Ha la finalità di consentire all'Allievo di confrontare la specificità del modello di formazione della Scuola con la domanda articolata dell'utenza e di acquisire esperienze di diagnostica clinica e di intervento anche in possibili situazioni  di emergenza, come previsto dalle normative ministeriali.